医科大学必须更重“德”

黄光英同志，女，生于1945年6月，湖北枝江县人，1966年入党，1970年从同济医科大学医疗系毕业，留附属同济医院中医科工作。1990年任中医科副主任医师、副教授，同年赴德国埃森大学学习，1992年2月获得医学博士学位。1993年任湖北省妇联副主席。1995年起任中医科主任医师、教授。1996年任同济医院党委书记兼院长，并兼任同济医大中西医研究所所长。现任同济医科大学党委书记。

我们的谈话，是从医科大学培养学生与其他院校有何区别开始的。黄光英，这位刚刚就任的同济医科大学党委书记非常恳切地说：我认为，最重要的区别就是，医科大学培养人才应该更加注重“德”的教育。因为医科大学的毕业生最普遍的出路是做医生，医生的服务对象是人，而且是一种特殊的人，是有病的人，医生的医德医风就尤为重要。所以，医学院校必须特别强调“德”育。

黄光英说：丰富多彩的校园文化活动是进行思想政治教育的重要手段，也是进行爱国主义教育的有效载体。我们根据师生员工的不同年龄层次、心理特点和知识水平，科学地设计和安排形式多样的文化活动。在活动中坚持寓教于乐的原则，充实爱国主义教育内容，努力提高文化活动的思想性和感染力，使师生员工在参与活动中培养爱国主义情感。例如，我们进一步完善和规范了“同济医大金秋艺术节”、“五四青年文化节”、“教职工自行车环城旅游”、校运动会等全校性群众活动，利用闭路电视、电影有计划地播放爱国主义影片，组织文艺表演、音乐观曲欣赏、革命歌曲演唱大赛、书画盆景展览和以爱国主义为主题的讲座、演讲、诗歌朗诵、知识竞赛等。这些活动既突出了爱国主义教育内容，又增加了艺术感染力，让师生员工在广泛的参与中提高了审美水平和艺术修养，培养了分辨真善美和假恶丑的能力，从而建立了和谐的人际关系和良好的校风。

据黄光英介绍：为营造爱国主义教育氛围，根据《爱国主义教育实施纲要》，她们进一步规范了节日礼仪制度，严格执行升挂国旗制度。在学校的重要会场、大型会议室、接待室等严肃规范地插挂国旗，每天升挂室外国旗，大型集体活动举行庄严的升旗仪式，奏国歌，提倡齐唱国歌，并适时开展国旗、国徽知识竞赛，让师生员工特别是青年学生加深对国旗、国徽涵义的理解，以增强爱国主义情感。同时，她们还在各教学楼大厅、各大教室、图书馆、礼堂、学生食堂悬挂名人名言及画像，制作树立党的教育方针、医学生誓言、校风等一批雕塑、碑刻和标牌，举办大型的校史和“十大奉献者”事迹展览，以展示杰出人物的风采和同济医大光荣历程与优良传统，以榜样的力量激励青年学生奋发进取，并通过每年的“知我同济，振兴同济”的入学教育和“心系母校，志在四方”的毕业教育等系列活动，使学生在爱校教育中升华爱国情感。

黄光英说：学校的根本任务是育人，而教职工的言行举止对学生的成长起着直接的影响和潜移默化的作用，教育者必须先受教育。为此，我们着重抓好“教书育人、管理育人、服务育人”的工作，把“三育人”与“德育”教育有机地统一起来。我们制定和完善了“三育人工作条例”、“教师教书育人守则”，通过政策导向把德育教育落实到“三育人”的各个环节，引导教职工把德育情感落实到教学、科研、医疗、管理、服务等日常工作和生活中。我们在全校教职工中大力倡导爱岗敬业、热爱医学、乐于奉献的精神，做好本职工作，在平凡的岗位上建功立业；倡导教师积极参加“两个文明”建设，用知识和科技成果奉献社会，为经济建设和社会发展服务，为祖国繁荣富强作贡献；倡导把“做学问”与“做人”统一起来，把个人发展与祖国需要统一起来，为人师表，以身作则，在政治思想上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以自己的模范言行来影响和感染学生。